蘇軾說：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！?/span>2021年1月6日上午，我校政治組在科學樓八樓集備室舉行全組教師閱讀交流會，此次閱讀交流會的主題是“落實核心素養(yǎng)，構建有溫度的課堂”。政治組全體教師就閱讀的書籍《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》分享了自己的心得體會。交流會由翁淑霞組長主持，工會林兆海主席參加。
政治組全體教師參加閱讀分享會
活動期間，與會老師踴躍發(fā)言，分享了自己對這本書的閱讀感想。老師們一致認為，道德與法治課堂教學不僅是知識的學習，還有情感的陶冶、價值的形成、思想的啟蒙以及道德的養(yǎng)成。教學是老師和學生精神上相遇的過程，道德與法治教師要有立德樹人的神圣使命感和強烈責任感。 教研組長翁淑霞說：“課堂教學終究還是培養(yǎng)人的活動，課堂教學并不僅僅著眼于學生的當下，更應面向學生的未來，給學生走上社會打下良好的道德基礎和能力品格。課堂應該最大限度地創(chuàng)造平等交流的機會，給每個孩子以最大的尊重，面對學生存在的各方面差異。要對學生加以適當?shù)囊龑В屆總€孩子都在課堂學習中有所發(fā)展，自信快樂地追尋人生的意義?！?/span>
翁淑霞組長主持閱讀分享會
高中教研組長林晶說：“教學是教和學的統(tǒng)一，最終落實到學上。沒有學生的學，教師的教就失去了意義。所以，在教學中，教師要引領學生走上自主學習、快樂學習、終身學習的道路。當下，隨著經(jīng)濟全球化、教育信息化、文化多元化的到來，學習的內涵又有了新的發(fā)展。學習內容、學習方式、學習時空都有了新的變化，比如慕課、翻轉課堂、大數(shù)據(jù)、在家上學等顛覆了傳統(tǒng)學習的意義，學習再也不能簡單地被理解為知識的接收和復制，學習也不能簡單地被限定在課堂?！?/span>
林晶老師分享閱讀心得
董愛琴也分享了閱讀心得，她說：“情境化是落實學科核心素養(yǎng)的重要策略，創(chuàng)設情境有幾大好處：一是可以調動學生已知的學習經(jīng)驗；二是可以讓學生的多元智能得以發(fā)展；三是便于學生帶著情感體驗。余文森教授提出了八種創(chuàng)設情境的方法，我認為從培養(yǎng)學生思維能力出發(fā)，對學生最有益處的是用問題創(chuàng)設情境。”
董愛琴老師分享閱讀心得
曾鋒華老師說：“深度化是落實學科核心素養(yǎng)的重要策略，沒有深度的學習就不能觸及知識的本質，就不能很好地培養(yǎng)高級思維能力。一般來說，讓學生簡單地描述、記憶和復述的教學都屬于淺層次教學，而只有讓學生能夠進入到分析、論證和推理進而提出論斷或者提出創(chuàng)新思路的教學，才進入到深層教學?！?/span>
曾鋒華老師分享閱讀心得
最后，工會林兆海主席做了總結發(fā)言。他肯定了本次閱讀交流會的成功舉行，同時鼓勵老師們潛心閱讀，堅持閱讀，落實核心素養(yǎng)，構建有溫度的課堂，努力做到在閱讀中行走、在思考中沉淀，爭當一名優(yōu)秀的政治老師。
工會主席林兆?？偨Y
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