春風迎詩意，教研沐春風。4月27日，政治組在十樓會議室開展“話教學技能，促個人成長”主題教研活動?；顒佑闪终缀Ｖ鞒?，政治組全體老師參加。主講人林芳老師結合自身參賽經驗，向大家分享了自己的技能收獲。
林芳老師主講 林芳老師從評課分析和片段教學兩方面，分評課篇和片段教學篇進行詳細闡述。 一、評課篇 1.明確評課比賽具體要求，確保評價不離題。 一般從不同維度的2-3個方面進行評課，理解不同評課模式指向。寫的時候注意把情感態(tài)度價值觀目標置于首位，明確立德樹人是本學科的任務。 2.觀課過程做記錄、打底稿，做到寫前有準備。 認真觀察，記錄課堂細節(jié)，抓大不放小，記錄關鍵環(huán)節(jié)和每個細節(jié)，寫下關鍵詞摘要。 帶著思考，醞釀打好底稿。注意理論有高度，評價有廣度，剖析有深度，認可有效度。寫摘要要合理安排時間，全程小記，最后15分鐘動筆。 提煉優(yōu)缺點，陳述主觀點明確，行文有序，有邏輯架構。 先主后次各三點方成文，時間、篇幅有限，分三點較為合適。觀點奪目，體現(xiàn)課程理念。 注重觀點例子相互映襯，內容表達更豐滿。先觀點后例子遙相呼應，觀點深邃。要有理論支撐，例子表述精煉，充分考慮書寫時間效用。 雕琢精煉精美語言文字，盡力滲透溢文采。 觀點文字使用修辭手法，可以借用名家名句，古文經典，引經據典顯才華?；蜻\用排比、對偶、擬人等修辭手法彰文采。 委婉提出教學商榷建議，表達科學留余地。 防止絕對無根據的觀點，引用有根據，不說大話空話。多用協(xié)商委婉口氣陳述，如某種意義上講、值得商榷等表述語言。同時要善于提針對性、建設性意見，要中肯、可操作、可復制 。 片段教學篇
1.理念有彰顯 教學內容要體現(xiàn)教育教學理念及本人教學思想，教學設計新穎新穎才容易脫穎而出，特別要體現(xiàn)學科的育人價值。即使是片段也要有互動“生成”、探究“生成”的過程，片段的課堂是學生“做”的課堂、學生思考的課堂。教師要會領會導，體現(xiàn)學科特點。 2.設計有重視 合理分配導入時間、重點知識講解及機動學習時間，靈活運用各種教學方法體現(xiàn)教學理念，突破重難點。板書設計有創(chuàng)意，教學過程有條不紊，富有層次。 3.教學有規(guī)范 導入簡短，授課中知識點講準、講透、講清、講活，活動要有層次、有遞進、會升華。舉例生動、鮮活、典型，注意課堂細節(jié)，比如問題拋出，還要收回。 4.眼中有學生 一定要有學生參與活動，教師可以提出一個問題讓學生回答，停頓片刻后，通過評析學生的回答來完成虛擬的答題情景。 5.語言有能量 講授過程富有激情，聲音洪亮，語言豐富，富有親和力。 6.特長有展示 比如唱歌、演講，注意將自己的特長往前移。
林兆海主持 最后，主持人林兆海進行主題活動倡議，希望每位老師都能積極參加各項技能活動，通過一項項活動，不斷學習、反思自己，打磨自己，沉淀自己，助力提升學科專業(yè)素養(yǎng)，逐步打造一支業(yè)務精湛的教師隊伍，為學校教育事業(yè)的發(fā)展而不懈努力。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，通過本次主題教研，全組教師都深深感受到在前行的路上還需要不斷探索，以立德樹人為宗旨，以學習為核心，不斷打造學科教研新高地。
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