為更好地落實“雙減”政策，進一步打造高效課堂，更新教師教學(xué)理念。我校承辦了莆田市教師進修學(xué)院組織開展的初中地理主題教研活動——“創(chuàng)新教學(xué)方式，打造高效課堂”。莆田市教師進修學(xué)院地理教研員曾金富老師、莆田市初中地理中心組成員、各縣區(qū)教研員及莆田哲理中學(xué)全體地理組教師參加了此次活動。
首先，我校張怡琳老師向大家展示了《世界主要氣候類型》一節(jié)高效課堂。張老師用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生完成對亞熱帶和溫帶的氣候類型知識點梳理與整合，她設(shè)計“啟智、碰撞、分享、睿達”四個教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。教師不但高效率、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)。
展示課結(jié)束后，聽課老師們積極參與評課，大家對這節(jié)課給予積極評價：張怡琳老師整堂課能大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)方法解決問題的能力；通過小組展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和語言總結(jié)、語言表達的能力得以進一步加強；教學(xué)設(shè)計以問題導(dǎo)學(xué)為主，教學(xué)目標明確、設(shè)計合理，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)梳理知識脈絡(luò)，充分展示了地理教師的風(fēng)采和實力。同時，聽課老師也張老師教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些細節(jié)問題提出了寶貴意見。
最后，莆田市教師進修學(xué)院地理教研員曾金富老師進行點評總結(jié)。他指出，課堂教學(xué)方面，我們要以學(xué)生為主體，安排時間讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，展示思維。針對高效課堂，曾老師還提出了“先學(xué)后教、以學(xué)定教，當堂檢測、學(xué)練結(jié)合，及時反饋、適時調(diào)整”的意見。
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