落實“雙減”，在于“減負提質(zhì)”。要達成這一目標，需要變革傳統(tǒng)低效課堂，生成有效課堂。為切實把“雙減”政策落實到位，提高課堂效率、效益和效果，進一步帶動教師對高效課堂模式進行探索與實踐，12月16日上午，哲理中學初中部生物組全體教師集中在七樓集備室共同觀看莆田市11節(jié)高效課堂展示課。
此次活動分為兩部分進行，一是“觀看高效課堂展示課”，二是“組內(nèi)各教師進行評課”。 活動過程中，老師們認真觀看莆田第八中學陳秋老師的高效課堂展示課。陳老師這節(jié)課課堂教學環(huán)節(jié)緊湊，教學設(shè)計新穎，他精心設(shè)計多個課堂小實驗，學生積極參與活動。同時，他還巧設(shè)問題，通過一個個問題引導學生用課本的知識去分析探索，組織學生進行自主學習、小組討論、合作探究和展示交流。陳老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的高效課堂。
觀課后，老師們踴躍發(fā)言，大家結(jié)合本學科的學科特色與高效課堂教學模式構(gòu)建過程中遇到的問題展開深入探討。唐碧琴老師從高效課堂的六個環(huán)節(jié)和高效課堂的多種模式及校本、導學提綱應用建議兩方面進行解讀。 唐老師認為，有效的課堂教學評價對探討課堂教學規(guī)律，提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，深化課程改革及提高教學成績有著十分重要的意義。教研組長方琳琳老師總結(jié)分析了本節(jié)課的課堂模式、結(jié)構(gòu)、氛圍和課堂效果檢查等。最后，老師們達成共識：課堂上學生能做的放手讓學生做，學生能表達的鼓勵學生自己表達，學生能夠自主合作探究的引導學生自己發(fā)展。 在此次活動中，每位教師都有不同的收獲，大家互相學習，共同尋找提高課堂效率的有效措施。
“終日乾乾，與時偕行”。提高教師專業(yè)水平和教學能力，促進課堂教學的高效性，是哲理新老教師永無止境的追求!“雙減”提質(zhì)在課堂，高效提質(zhì)促成長。我們相信哲理中學教師隊伍一定會不斷進步、不斷成長，教學水平也會不斷提高。
|
歡迎您光臨莆田哲理中學！
