由于地理學(xué)科本身的特殊性，學(xué)生對地理的概念、分布、規(guī)律和成因等內(nèi)容會感到抽象、難以理解。要想取得良好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更深刻地理解知識，教師就要采用一些有效的教學(xué)方法。為此，6月17日上午，我校地理組全體老師開展了“比較法在地理教學(xué)中的應(yīng)用”主題教研活動?；顒佑沙醺咧械乩斫萄薪M長蔡金雄和李冬燕老師共同主持，陳燕清老師主講，朱小智老師與會指導(dǎo)。
主講老師：陳燕清 比較法的應(yīng)用在拓寬學(xué)生思維和知識系統(tǒng)化方面都有著顯著的效果。比較法可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識后，有效地將新舊知識聯(lián)系起來，鞏固舊知識，不斷加深理解、加深記憶、加強教學(xué)效果。陳燕清老師介紹了幾種常用的比較法，如類比法、自比法、聯(lián)系對比法等，并結(jié)合教學(xué)案例，將比較法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用做了詳盡闡述。
地理組組內(nèi)研討 活動期間，結(jié)合教學(xué)實際，針對比較法的應(yīng)用，老師們做了補充和拓展，大家積極地表達(dá)了自己的觀點。如劉金燊老師提到比較法在高中教學(xué)中也是一個很重要的方法，包括引導(dǎo)學(xué)生解題、析題，很多試題會出現(xiàn)顯性比較或隱性比較。
最后，地理教研組組長蔡金雄老師進(jìn)行總結(jié)，他認(rèn)為“比較法在地理教學(xué)中的應(yīng)用”還可以進(jìn)一步挖掘，它對培養(yǎng)學(xué)生的知識點遷移能力有積極的作用，能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)地理知識，培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。
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