在大力倡導(dǎo)“以德樹人”作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù),積極推進以“核心素養(yǎng)”為基礎(chǔ)教育改革導(dǎo)向的背景當(dāng)下,做好初高中教材的銜接顯得尤為重要。2021年6月16日上午,我校化學(xué)組舉行核心素養(yǎng)背景下的中學(xué)化學(xué)初高中教材內(nèi)容銜接主題教研活動,活動由化學(xué)教研組組長林淑秧主持,教研室副主任何清松老師與會指導(dǎo)。 活動首先由高中結(jié)對子成員陳穎老師做主題發(fā)言。陳穎老師有著多年的初高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,深刻體會到學(xué)科銜接的重要性和必要性。陳穎老師指出,由于初高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法有較多不同,學(xué)科銜接比較困難且花費的時間過長,因此,很多學(xué)生都不愿意去嘗試。但是,作為高中化學(xué)教師,做好初高中學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容銜接,既能為學(xué)生找準(zhǔn)初高中的知識接口,總結(jié)出一套適合本校學(xué)生的可行方案,提高學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)知水平,又能對學(xué)生沉浸高中化學(xué)學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。
高中化學(xué)組陳穎老師 接著,初中結(jié)對子成員黃慶澤和陳華英兩位老師也提出了自己的看法,他們都提到初高中化學(xué)知識的銜接必要性。做好初高中銜接工作,不但可以讓學(xué)生更快地適應(yīng)高一化學(xué)的學(xué)習(xí),也可以作為初中化學(xué)教學(xué)重要的方向。黃慶澤老師從近幾年中考中的“工藝流程”和“實驗探究”兩道題型中所運用的題材都是來自于高中的知識入手,認(rèn)為初高中的銜接對于高一的學(xué)生很重要,同樣對即將參加中考的九年級學(xué)生來說也是非常有必要的。鄭華英老師認(rèn)為在九年級的正常教學(xué)活動中應(yīng)該要有意識地滲透一些銜接內(nèi)容,這樣學(xué)生碰到這些題目時不會顯得很陌生,解題的效率也能大大提高。對于兩位老師所提問題,老師們表示認(rèn)同。
初中化學(xué)黃慶澤老師
初中化學(xué)鄭華英老師 最后,何清松老師總結(jié)了初高中銜接內(nèi)容的具體做法,何老師指出初中化學(xué)主要以定性來看待一種或一類物質(zhì),而高中化學(xué)則以定量為主,這就是一個銜接口。如何從定性到定量,如何從宏觀到微觀,以及如何從化學(xué)反應(yīng)到化學(xué)平衡,我們平常教學(xué)過程中都要把銜接內(nèi)容加以滲透。
高中化學(xué)何清松老師 此次主題教研活動,全體老師通過結(jié)對子活動,一起交流、探討學(xué)科交叉和延伸的內(nèi)容,達到了為學(xué)生服務(wù)、提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。
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