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兩校領(lǐng)導(dǎo)與化學(xué)老師參加聽(tīng)課。何清松開(kāi)設(shè)了課題為《分子的空間構(gòu)型》的示范課。何老師憑著扎實(shí)的基本功，從不同的切入角度對(duì)本節(jié)課的學(xué)測(cè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。整個(gè)課堂體現(xiàn)了“讓學(xué)引思”的教學(xué)思想，他通過(guò)讓學(xué)生思考、討論、責(zé)疑等方式，使知識(shí)點(diǎn)逐步清晰的重新呈現(xiàn)在學(xué)生的頭腦中，學(xué)生的參與度、教學(xué)達(dá)成率高。
隨后，兩校參與聽(tīng)課的老師分別對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)開(kāi)展了熱烈的交流和討論。最后，教研室主任對(duì)今年的學(xué)測(cè)考綱及變化情況進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和說(shuō)明。本次同課異構(gòu)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)的成功。

經(jīng)過(guò)同課異構(gòu)教研活動(dòng)，我校教師在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)將簡(jiǎn)單活動(dòng)總結(jié)如下：
l、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識(shí)的樹(shù)立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實(shí)踐。從知識(shí)的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

2、參與者態(tài)度端正，每位教師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。

3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。

4、注重材料的積累、收集、知識(shí)的拓寬、延深，不是就知識(shí)講知識(shí)而是把知識(shí)融于生活、融于社會(huì)，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。

5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。

6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。

7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開(kāi)嘴巴大膽地說(shuō)，放開(kāi)思維大膽地想，放開(kāi)手腳大膽的做。

    8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。