近日，哲理中學(xué)在莆田十五中中學(xué)舉行化學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動。兩校領(lǐng)導(dǎo)與化學(xué)老師參加聽課。陳玉玨開設(shè)了課題為《分子的空間構(gòu)型》的示范課。何老師憑著扎實的基本功，從不同的切入角度對本節(jié)課的學(xué)測知識點進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。整個課堂體現(xiàn)了“讓學(xué)引思”的教學(xué)思想，他通過讓學(xué)生思考、討論、責(zé)疑等方式，使知識點逐步清晰的重新呈現(xiàn)在學(xué)生的頭腦中，學(xué)生的參與度、教學(xué)達(dá)成率高。
經(jīng)過同課異構(gòu)教研活動，我校教師在教學(xué)中取得了一些成績，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)將簡單活動總結(jié)如下： 2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。 3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。 4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。 5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。 6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。 7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。 8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
哲理中學(xué)骨干教師陳玉玨老師現(xiàn)場風(fēng)采15中同課異構(gòu) |
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