同課異構(gòu) 構(gòu)建高效課堂——莆田哲理中學(xué)高中語文組對口幫扶活動報道
【作者：教研室/來源：】 【發(fā)布時間：2016-03-11】 【閱讀： 次】【關(guān)閉窗口】
為促進城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源示范、帶動輻射作用，莆田哲理中學(xué)高中語文組積極響應(yīng)市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，于2016年3月10日同莆田第十五中學(xué)語文組進行了以“同課異構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”為主題的對口幫扶活動。 莆田哲理中學(xué)高中語文組的董立群老師和莆田第十五中學(xué)的陳偉老師是本次“同課異構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”活動的主講老師，他們主講的課題是：《材料作文的審題與立意》。 （莆田哲理中學(xué)高中語文組董立群老師正在進行“同課異構(gòu)”） 在幫扶流課上，兩位教師分別展示了他們自己精心準(zhǔn)備的“營養(yǎng)大餐”。相同的課程，卻展示了不同的風(fēng)采，達到了不同的效果。課堂教學(xué)展示結(jié)束后，在兩校語文教研組長的共同負責(zé)下，在莆田第十五中學(xué)第二會議室進行了課堂教學(xué)評議和交流。參與聽課的老師暢所欲言，定位準(zhǔn)確，感慨良多，分析交流了目前高中生在材料作文的審題立意以及議論文寫作等方面存在的弊端和困惑。 活動結(jié)束后，大多數(shù)老師都認為收獲很多，不虛此行，希望類似的幫扶交流活動要經(jīng)常舉行，制度化，常態(tài)化。
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