教學(xué)上，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊思邊學(xué)的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。 精心教學(xué)，潛心育人一直都是林立老師的德育箴言，他將不忘初心，牢記使命，孜孜以求，完善自我。
作為一名長(zhǎng)年擔(dān)任班主任的教師，他深知教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要使命，始終以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求和心理變化。在班級(jí)里，他注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)不同形式的活動(dòng)和班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造出一個(gè)積極向上、和諧有序的學(xué)習(xí)氛圍。所帶的班級(jí)在中高考取得優(yōu)異的成績(jī)，個(gè)人也多次獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。 他的教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而不失生動(dòng)，注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。他善于運(yùn)用豐富的歷史資料和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入探究歷史的內(nèi)涵和意義，讓他們?cè)谒伎己吞剿髦胁粩喑砷L(zhǎng)。他的課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲知識(shí)，開(kāi)拓視野。在教學(xué)成果方面，他所教授的學(xué)生在中高考?xì)v史學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績(jī)。 要想給人一碗水，自己要有一桶水。楊福來(lái)老師不忘打磨、提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力，積極參與市級(jí)公開(kāi)周教學(xué)、畢業(yè)班復(fù)習(xí)微課、送教下鄉(xiāng)，省級(jí)教師空間創(chuàng)建等活動(dòng)，獲市級(jí)公開(kāi)周優(yōu)質(zhì)課、畢業(yè)班復(fù)習(xí)微課三等獎(jiǎng)、省級(jí)示范空間創(chuàng)建一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。積極進(jìn)行教學(xué)研究，以核心成員參與2個(gè)市級(jí)課題，撰寫(xiě)CN論文3篇，以促進(jìn)教育教學(xué)理論水平的提升。
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作為長(zhǎng)期工作在一線的教育者，在教育飛速發(fā)展，越來(lái)越面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，他深知班主任是學(xué)生教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，因此他熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，努力做到以德育人，以身示范，在日常生活中以課堂為載體，結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。多次獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。