在基礎(chǔ)課改中張老師多次開設(shè)公開課帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)探索研究高效課堂，在踐行高效課堂中也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分享、碰撞的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏離主題，還有小組合作不理想等情況。面對(duì)實(shí)踐中反饋出的問題張老師積極召開備課組會(huì)議，匯聚集體的力量，探索出符合學(xué)科特色的高效課堂，比如組織全員學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)理論，讓老師在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題都能找到相關(guān)的解決措施。而且在高效課堂實(shí)施之前必定組織集體大教研，對(duì)于課堂的環(huán)節(jié)、問題設(shè)計(jì)、學(xué)生可能出現(xiàn)的情況下都認(rèn)真思索做出預(yù)案等，以此支撐高效課堂能夠持續(xù)下去。 張老師在教育德育過程中始終用愛澆灌學(xué)生，專注于學(xué)生的終身發(fā)展。
晨曦中，一個(gè)熟悉的身影迎著朝霞懷揣期待，走向綠樹環(huán)繞的哲理校園；暮色里，她載著收獲與喜悅返回溫馨的小家。冬去春來，她在哲理教育這塊沃土上耕耘和探索了6年——她就是默默無聞的語(yǔ)文教師張燕花。 她性格活潑，愛好文藝，偶然發(fā)表詩(shī)歌作品。自2008年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，她始終以共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，扎根教育一線。她因堅(jiān)守“進(jìn)德修業(yè) 讀書養(yǎng)志”的理念，帶領(lǐng)高一2班的同學(xué)共同創(chuàng)造奇跡。 從教以來，始終堅(jiān)持“德高為師，身正為范”，工作中努力做到學(xué)在前面，干在實(shí)處，在扎實(shí)工作中服務(wù)大局，主動(dòng)承擔(dān)青藍(lán)工程指導(dǎo)師的角色帶徒弟。 當(dāng)看到學(xué)生因忙于學(xué)習(xí)而廢寢忘食，她心疼學(xué)生身體，從家里給學(xué)生帶來藥和把自己的點(diǎn)心給學(xué)生吃。班上三名同學(xué)成績(jī)不合格，及時(shí)與科任老師聯(lián)系，溝通，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，用學(xué)生可以接受的方式進(jìn)行“有溫度”的懲罰，比如即興演講，情景劇再現(xiàn)，勇敢表達(dá)感恩之情…… 張老師不僅僅立志帶好一個(gè)班的學(xué)生，更要帶出一個(gè)和諧奮進(jìn)、被愛感染的團(tuán)隊(duì)。她所帶的班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中名列前茅。
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張素娥同志作為一名黨員教師，在教育教學(xué)中認(rèn)真貫徹黨的教育方針教育理念。尤其在近些年的莆田市高效課堂教育改革中潛心踐行教育理念，積極探索適合學(xué)科特色的高效課堂模式做出積極貢獻(xiàn)。