自畢業(yè)后進(jìn)入哲理中學(xué)工作至今。我在教學(xué)工作中積極學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力做好自己的本職工作。在2019年的“一師一優(yōu)課”課例評(píng)選中，連獲市級(jí)優(yōu)課、省級(jí)優(yōu)課、部級(jí)優(yōu)課，在2021年福建省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，作為莆田高中語文學(xué)科的代表，授課課例經(jīng)現(xiàn)場展示，榮獲“福建省優(yōu)質(zhì)課”。指導(dǎo)學(xué)生參加福建省語文學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)組織的作文競寫活動(dòng)中也屢獲佳績。 作為高中語文教師，我認(rèn)真研究高考語文的學(xué)科特點(diǎn)，在多屆的畢業(yè)班教學(xué)中積極主動(dòng)鉆研高考考點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，從日常學(xué)習(xí)積累習(xí)慣出發(fā)，抓基礎(chǔ)，穩(wěn)發(fā)展，形成具有個(gè)人特色風(fēng)格的教學(xué)形式以及高考復(fù)習(xí)體系，為學(xué)生在高考中切實(shí)提高成績而努力，在2019年被莆田市教育局評(píng)為莆田市“高中教育先進(jìn)個(gè)人”。同時(shí)也在校承擔(dān)團(tuán)委書記工作，主抓學(xué)校社團(tuán)以及學(xué)生會(huì)工作。承擔(dān)學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁功能，指導(dǎo)學(xué)校朗誦社團(tuán)在四學(xué)年的時(shí)間里累計(jì)獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)4次，市級(jí)二等獎(jiǎng)９次，市級(jí)一等獎(jiǎng)10次，省級(jí)二等獎(jiǎng)5次，省級(jí)一等獎(jiǎng)3次，國家級(jí)三等獎(jiǎng)1次、國家級(jí)二等獎(jiǎng)1次、國家級(jí)一等獎(jiǎng)４次，在短時(shí)間內(nèi)樹立起了學(xué)校的一個(gè)美育社團(tuán)品牌，并且于2020年獲得“莆田市優(yōu)秀美育教師”稱號(hào)。
教育是一項(xiàng)隨時(shí)更新的社會(huì)行為，目前所遇到的對(duì)象基本上是2010年左右出生的，所以教育觀念不能停留在原來的固有觀念上。與此同時(shí)，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也日益深入，家長對(duì)學(xué)生的影響力也越發(fā)嚴(yán)重。個(gè)人在反思之后，認(rèn)為： 1.放寬心態(tài)。當(dāng)你只注意孩子的行為時(shí)，你就沒有看見孩子，當(dāng)你關(guān)注孩子行為背后的意圖時(shí)，你就開始看孩子了；當(dāng)你關(guān)心孩子意圖背后的需要和感受時(shí)，你就真的看見孩子了；透過你的心看見孩子的心，這是你的生命和孩子的生命相遇，愛就發(fā)生就開始流動(dòng)，和諧而暖人，這就是真愛孩子！ 2.培養(yǎng)眼界。讓孩子能夠跳出家庭的圈子，看到其他不同的思想方式，并在與他人的交流過程提升與人交往能力、個(gè)人表達(dá)和表現(xiàn)能力，也在與他們的協(xié)作互動(dòng)中獲得成就感，增強(qiáng)自信心 。 3.加強(qiáng)溝通。常見手段，關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，也要關(guān)注家長，與其談心，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)家長和學(xué)生的同理心，引導(dǎo)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。注重心理疏導(dǎo)，及時(shí)防范和化解產(chǎn)生不良的影響。 4.學(xué)會(huì)傾聽、回應(yīng)、尊重。
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