 作為語(yǔ)文老師，她能出色完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法適當(dāng)、新穎，符合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。在德育工作方面，她時(shí)刻銘記“教書育人”、以人為本的理念，持之以恒地對(duì)學(xué)生展開思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德的文明行為習(xí)慣，幫助樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。作為班主任，她能以實(shí)際行動(dòng)自覺履行職責(zé)，深受廣大師生的好評(píng)，根據(jù)實(shí)際情況制定班級(jí)計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施，組織好每周一次班會(huì)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律、思想、安全等方面的教育，做好班級(jí)工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際策劃并召開家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮雙邊教育活動(dòng)，提高家教聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。與各科任老師積極配合，主動(dòng)與學(xué)生交流溝通，讓他們感覺到老師的關(guān)心與愛護(hù)?，F(xiàn)在所帶的班級(jí)，是奧賽輔導(dǎo)班級(jí)，學(xué)生有著優(yōu)異的成績(jī)，但是也壓力重重，作為這個(gè)班級(jí)的班主任，她一刻都不敢怠慢，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常找學(xué)生談心，做學(xué)生的良師益友。前段時(shí)間，跟學(xué)生談心時(shí)，了解到學(xué)生因?yàn)閴毫Υ蠖?，她積極請(qǐng)教心理老師，并和家長(zhǎng)聯(lián)系、全面了解孩子情況，然后認(rèn)真給孩子心理疏導(dǎo)。最后，學(xué)生調(diào)整好精神狀態(tài)，以更好的姿態(tài)融入畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活中。看到學(xué)生文明團(tuán)結(jié)、身心健康，學(xué)習(xí)刻苦，這是她作為老師最大的幸福。
多年來,在班主任工作中,我總是去班級(jí)的時(shí)間最早,離開的最晚;和學(xué)生共同交流的最多,值日時(shí)的重活臟活,自習(xí)時(shí)英語(yǔ)晨讀,讀書時(shí)細(xì)心聆聽,活動(dòng)課的積極參與游戲,就寢后的查寢關(guān)愛,生病時(shí)送醫(yī)就診,用心呵護(hù)。多年來,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。。像現(xiàn)在我?guī)У木拍?/span>12班，在我剛接手時(shí)，班中有許多 “刺頭兵，”在經(jīng)過我一年的“談心”，現(xiàn)在大多是能尊師重教的好孩子。 俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我愿用我的真誠(chéng),善良,責(zé)任信心和勇氣,擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn),在班主任工作中去踐行德育育人的新方法,新思路,開拓進(jìn)取,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我也被學(xué)校推薦為美德教師″的評(píng)選。 孔子說過:"其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),縱然你 的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。做為班主任,我深深的懂得,學(xué)校教育無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開家長(zhǎng)社會(huì)的教育,所以,我接的每一個(gè)班級(jí),我都會(huì)去家訪,去了解孩子的家庭和成長(zhǎng)的環(huán)境,力爭(zhēng)做到在孩子的教育和引導(dǎo)上,因材施教,有的放矢。 每學(xué)期都要適時(shí)召開兩次家長(zhǎng)會(huì),去傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,因此,我也贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。主題班會(huì)最不可少,我非常重視教育局落實(shí)的每一次主題實(shí)踐活動(dòng),不但開得有聲有色,而且都能成為學(xué)生人生成長(zhǎng)中所經(jīng)歷的一次次歷練,而且德育實(shí)踐活動(dòng)也成為架起教師和學(xué)生之間交流和溝通的橋梁和紐帶。平等,交心,尊重,愛護(hù),主題實(shí)踐活動(dòng)密切了師生之間的關(guān)系,無(wú)形提升了教師在學(xué)生中親和力,威信力和感召力。 在我的工作中,最大的事就是用愛滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每個(gè)學(xué)生。在我的工作中,最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢? 我堅(jiān)信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝,這上帝不是別人,就是我面對(duì)的全體學(xué)生。我堅(jiān)信,一個(gè)教師,一個(gè)稱職的班主任如果用德育意識(shí)武裝起來的頭腦,用愛武裝起來的心靈,可以融化任何頑固不化的學(xué)生 |
