 她，平易近人，和藹可親；她:幽默風(fēng)趣，富有智慧；她是眾多教育園丁中平凡的那一位，而她又散發(fā)著她不同凡響的魅力。身為班主任，總能瞧見她和同學(xué)們中溫馨的點滴：有同學(xué)成績不理想，心情低落，細(xì)心的她總是能明銳覺察到，然后像知心大姐姐一樣和她或他悉心談話；在同學(xué)倍感學(xué)習(xí)壓力的環(huán)境下，她像小太陽一樣，溫暖激勵著同學(xué)們。身為一線教師，她有她獨特的教學(xué)方法，而她的風(fēng)趣幽默為她的課堂增添了活力；在課余答疑時，她總是傾盡所能，為同學(xué)們排憂解難…… 這樣的她，在她的一方教育小花園里，培育了一代又一代的桃李。
他工作12年，擔(dān)任了9年的班主任，多次獲校優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)，為社會培養(yǎng)了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他在教育學(xué)生中，以心理學(xué)的知識來引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)和諧共同進(jìn)步，特別是對一些調(diào)皮的學(xué)生采取最有效的方法。例如：班級里有一個人太過調(diào)皮，小錯不斷，態(tài)度又不好。自己認(rèn)為被老師所看不起。經(jīng)常不理會所安排的班級的各項工作。對這種的學(xué)生，自從班級實行分組后，他個人自覺了很多。因為按小組評分，影響每一次小組的獎懲情況，而他的不自覺，給周圍的同學(xué)帶來了很多的負(fù)分，導(dǎo)致同小組的同學(xué)對他有了一定的意見。若事情這樣發(fā)展下去，只會造成他一個人的更加孤僻，更加破罐子破摔。所以抽個時間找他談心一下，讓他找到原因，明確他自己犯錯的地方，為什么要這樣做。并解釋一些誤會。他恍然大悟，原來他自己所做的就是讓別人所討厭的，他認(rèn)為被歧視的只是他個人的想法。所以最后他能虛心接受，慢慢改進(jìn)。從這個學(xué)生身上認(rèn)識到兩點：1、平時要與學(xué)生多溝通，找到原因，找開心結(jié)。2、老師對一部分學(xué)生的影響力不大，可以換一種方法。讓周圍的同學(xué)來帶動改變他。在學(xué)生的思想教育的工作上，做到可以讓家長很樂意的配合學(xué)校的工作，并幫助改變了很多學(xué)生的態(tài)度?？梢哉f他在班主任這方面有了自己的一套方法。
|
歡迎您光臨莆田哲理中學(xué)！
