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10月28日，我校高一年段長(zhǎng)石雄老師為全校班主任做了一場(chǎng)名為《青春期男女關(guān)系及班主任的角色要求定位》的主題交流講座，效果非常好。
    首先，石雄老師讓在場(chǎng)的班主任回憶自己在青春期時(shí)印象最深刻的幾件事，然后提問(wèn)現(xiàn)在是如何評(píng)價(jià)這些事的。引出青春期是人生發(fā)展過(guò)程中最迷茫、最危險(xiǎn)、最關(guān)鍵的時(shí)期，同時(shí)也是性格塑造、價(jià)值觀形成的黃金期。我們有責(zé)任做好學(xué)生的指路人，讓他們順利過(guò)渡，不走人生彎路。
    接著，石雄老師提出三種關(guān)鍵的思維模式：一是青春期的孩子比你看起來(lái)更需要你。他們總是用叛逆的方式不斷地試探你對(duì)他的態(tài)度，他們的興趣多變，且需要大量的互動(dòng)。二是教師的身份需要完成一個(gè)重大轉(zhuǎn)變。要成為學(xué)生的私人教練，關(guān)注他們的個(gè)性成長(zhǎng)而不只是學(xué)習(xí)?？梢院退麄冇懻摗皻缧浴笔?。三是班主任要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。不要做自卑放任式班主任，也不要做簡(jiǎn)單粗暴型的班主任，而要做謙虛冷靜，積極學(xué)習(xí)進(jìn)步的班主任。

然后，把青春期按照年齡分為6個(gè)階段，分析各個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)、心理變化，及每個(gè)階段老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用，并介紹了青春期孩子的大腦特征和變化，引起在場(chǎng)所有班主任老師的共鳴。緊接著又講到青春期男女生關(guān)系的變化和相處的技巧。強(qiáng)調(diào)要教會(huì)女生底線(xiàn)教育和教會(huì)男生責(zé)任教育，還特別提到了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社交中的陷阱和漏洞，需要引起老師的進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

最后，從班主任在學(xué)生心目中地位、雙向溝通、權(quán)威式教育、代溝問(wèn)題和自我情緒管理等五個(gè)方面對(duì)教師的角色定位做了詳細(xì)的指導(dǎo)建議。

此次交流主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，許多意見(jiàn)和建議可行性強(qiáng)，說(shuō)服力足，班主任們都意猶未盡，希望繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，收獲很大。