不知不覺從教十六個年頭了，在這當(dāng)中也當(dāng)了十來年的班主任了，教育當(dāng)中除了教書，育人方面也是工作中的樂趣，教學(xué)相長，在教育學(xué)生的過程中，我也學(xué)到了許許多多的東西，在為人處事方便，自己也不斷的成長了。在處理學(xué)生許多的事情中，不但要面對許多懵懵懂懂的學(xué)生，更要面對許多形形色色的家長，如何將既已發(fā)生的事情處理到各個學(xué)生滿意，又讓家長接受，的確有時需要豐富的經(jīng)驗，足夠的耐性，講話的技巧，察言觀色的能力等等。 當(dāng)然，面對學(xué)生，我們首先要了解每位學(xué)生的性格，愛好，家庭情況等，每位孩子的成長環(huán)境都是不一樣的，每個學(xué)生的思想都不相同的，如何引導(dǎo)這些學(xué)生正確的認(rèn)識人生觀，價值觀和情感觀是非常重要的，但如果你對初中的學(xué)生講深奧的道理，他是難以聽懂，也是難以接受的，所以我們只能從身邊發(fā)生的一些小事說些，讓學(xué)生慢慢的認(rèn)識這個社會，這個世界。比如認(rèn)識哪些事情是對的，哪些事情是錯的，哪些事情是可為的，哪些事情是不可為的，從身邊的一點點小事慢慢的入手，比如為什么我們上課如果沒有其他的原因是不能遲到的，因為你以后步入社會，走上工作崗位，你總不能無故遲到吧，從這些簡單的道理入手，讓他們慢慢認(rèn)知什么對的，什么是錯的。在處理學(xué)生矛盾時，我們一定要一碗水端平，不能帶有色的眼光去處理問題。我們只是針對事情，不是針對人，初中生的特點是意氣用事，沖動。往往只是因為很小的事情，就惡語相向，甚至大打出手。曾經(jīng)有兩位孩子，一位男生，一位女生，女生可能嘴比較碎一點，多嘮叨了兩句，那位男生順手拿起一個手表，就砸過去，那位女生的兩顆門牙就被砸掉了。后來兩位家長過來協(xié)調(diào)賠償事誼，一直都談不攏，我跟在后面跟了兩個月多，才協(xié)調(diào)好。在協(xié)調(diào)好之前，兩個孩子早就合好了，就因為一點小事，雙方家長都搞的很被動。 還有一次，班級中一個個高塊頭大的學(xué)生，老是喜歡去找別人開玩笑，把小個的學(xué)生抱在懷里擠人家，小個的學(xué)生有時被擠的眼淚都留出來，后來小個的學(xué)生找我告狀，我警告大個的學(xué)生，以后不能這樣，他口頭答應(yīng)，但背地里依然我行我素。后來又打了一個學(xué)生一巴掌，我就只能把大個學(xué)生的家長請來處理事情，可是大個學(xué)生的家長一到辦公室，看了一眼小個的學(xué)生，說了句“也沒什么事啊”我聽了心里的確很生氣，我說這次是沒什么大礙，但出了問題，那麻煩就大了，后來我先讓大個學(xué)生寫檢討書，并讓他家長簽字，保證以后不再發(fā)生類似的事情。但經(jīng)過這次的教訓(xùn)，大個的學(xué)生還是沒什么收斂，依然我行我素。在一節(jié)自習(xí)課上，又打了一個小個學(xué)生的后腦勺一拳，于是我先把小個學(xué)生家長請來，我把這個事情說的夸張許多，說這個腦袋可是非常重要的部位，一定不能出問題，一定要上醫(yī)院核磁共振以及CT檢查等等。費用一定得讓大個的家長來出。然后我再大個的家長過來，把這個事情跟他說一遍，然后說被打家長要求去檢查一下，費用你出，他剛開始也沒咋意見。后來檢查之后，那個帳單兩千多，一看到帳單，大個家長就把自己的孩按在墻壁上揍，還是我及時拉住他。從那以后，那個大個的學(xué)生從此消停了。 類似的事情枚不勝舉，當(dāng)了十來年班主任，經(jīng)歷過許許多多的事情，因為篇幅有限，在這就不再舉例了?？傊痪湓挘褐挥薪?jīng)歷，才能成長。 |
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