作為物理老師，我們接班永遠(yuǎn)是“后媽”。這是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)椤扒叭巍惫艿暮没据啿坏轿覀?。排除較少的特殊情況，我們接手時(shí)一般都是存在一些問題的班級。所以一接手，第一打聽班級整體紀(jì)律情況，了解班級表現(xiàn)“突出”的人物，做好和他們斗智斗勇的準(zhǔn)備。 接班要做的第一件事是立威，因?yàn)榱⑼拍苷o(jì)！但我所說的立威不是單純通過暴力來實(shí)現(xiàn)，而是需要讓他們心服。那就必須做到公平，對事不對人！同時(shí)犯錯我必懲戒，但我懲戒之前必做一件事就是教育到他能夠意識自己的錯誤并主動接受懲戒時(shí)，才對他懲罰，不然你會收獲到很多怨恨而不是心服口服。 記得以前一位勞委特別喜歡嘴上損人，看不順眼的人就起各種侮辱性的外號，后來通過教育批評，孩子哭了，意識到自己的做法不僅對別人不尊重并且也是降低自己的人格，最后我只是說了一句：“怎么讓自己記憶深刻？”于是孩子主動提出嚴(yán)懲。 《烏合之眾》一書里曾經(jīng)提過，一個(gè)人犯罪原則是比較高的，一群人犯罪原則會無限降低。對于學(xué)生來說他們的意識就是法不責(zé)眾，但是他們錯了。對于個(gè)人犯錯我是重在教育，但集體犯錯必受嚴(yán)懲。就以這一年來燒的三把火為例： 燒第一把火的時(shí)候是開學(xué)不久，宿舍中幾個(gè)“活躍分子”多次講話到十二點(diǎn)，教育對他們而言不過是撓癢癢，只要有一個(gè)不怕就不會有作用。其中班級A同學(xué)成績優(yōu)異，并身兼多職，但是自律性差，也參與其中。正好，新官上任三把火，第一把：撤其職，奪其權(quán)，遣返回家一個(gè)禮拜。宿舍終于安靜了。 燒的第二把火，是在開學(xué)兩三周之后，出現(xiàn)男生群體打籃球，導(dǎo)致晚自習(xí)時(shí)集體遲到十五分鐘，理由是去食堂沒飯，到三樓煮面。第一次嘛，教育。但是我太天真了，第二天照常。他們一定是覺得法不責(zé)眾吧，好吧，教育一遍，集體嚴(yán)懲了，便再無此類現(xiàn)象。 燒第三把的時(shí)候，是在周六補(bǔ)課的最后一節(jié)，因老師幾個(gè)班巡視的原因，班級同學(xué)趁老師不在，半個(gè)班在打鬧，玩。于是開起監(jiān)控看了一遍，看監(jiān)控的目的：一是看哪些人；二是要讓自己氣到一臉兇相，殺氣滿滿再進(jìn)教室，至少對我們個(gè)子小的人還是可以造點(diǎn)勢的。那群家伙一看老師臉色，就開始縮頭縮腦，不管男女生，一個(gè)一個(gè)被我揪起來，按班規(guī)嚴(yán)懲。至此課堂上沒有出現(xiàn)這樣的群體玩鬧現(xiàn)象。至少經(jīng)過這一次他們知道誰都不能挑戰(zhàn)班級紀(jì)律！ 三把火后，班級開始走上正軌，這學(xué)年下來，沒有再出現(xiàn)集體挑戰(zhàn)紀(jì)律事件。 自律整頓好，班主任立威之后，第二步必須幫助班委立威。班委管不了，班主任絕對累死！在這件事上我采取教育方式，曉之以理，需要每天對學(xué)生進(jìn)行說道：“不僅是你們，我也要感謝班委們，是他們?yōu)槟銈兲峁┝税察o的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果你不配合就是在挑戰(zhàn)我，我會找你。但如果班委以權(quán)謀私，不能公平公正，這個(gè)時(shí)候你來找我！記住你們要做的就是配合班委發(fā)出的指令，很簡單，你們一定做的到！” 如果細(xì)心的話，你會發(fā)現(xiàn)在班上我巧妙的把“服從”改為“配合”。這有著很大差別，我們學(xué)生青春年少最不愛服從兩個(gè)字，甚至為了體現(xiàn)自己個(gè)性，更愛和班委對著干！學(xué)生一聽都能接受，這是他們主動去配合，而不是被迫去服從。 隨著時(shí)間的推移，一切都井然有序的進(jìn)行著，在日常的教學(xué)中就是不斷和學(xué)生培養(yǎng)感情。 記得一個(gè)學(xué)生犯錯，卻性格執(zhí)拗，仍然冥頑不化。我通過自己年輕氣盛，開車第一年行車加塞導(dǎo)致刮擦，最后賠款1000元的例子，和他分享我在聽取朋友的意見之后再沒有發(fā)生過這種事。我和他說人要學(xué)會接受別人對你指出的問題，并且應(yīng)該感謝他。孩子聽了之后很詫異，原來老師也會犯錯??！是啊，老師也要成長的嘛！之后對我的教育他也能接受，雖然改變較慢，但一切都往好的方向在發(fā)展著。 同學(xué)之間的矛盾也是常有的事，一次同學(xué)B的乒乓球被正在做衛(wèi)生的同學(xué)C踩扁了，B要C立馬賠，C說現(xiàn)在沒錢之后賠，因?yàn)檎Z氣不好，兩人沖突升級，B扯了C的頭發(fā)，最后鬧到我這里。我說：“咱們也十幾歲的人了，不如像大人一樣你兩去外面自己先談?wù)?？把這件事里頭你們自己做不好的地方說出來，看看這件事值不值得你們翻臉？還是要我來處理？”最后他們選擇自我處理。我一顆橄欖還沒嚼完，就看到他們和顏悅色的走進(jìn)來。得嘞！不用說事情已經(jīng)處理好了。我徑直各塞一顆橄欖，說道：“先苦后甘，你們也回去嘗嘗~”。 除了私下的交流，在班級上也是不斷滲透各方面的教育，每次我會將自己看到的真實(shí)案例同他們分享，分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)生聽著津津有味，愛聽，肯聽，就會主動接受你的教育。比如一位女性夜深時(shí)在路上行走被對面一男子毆打并拖走，通過這件事對他們強(qiáng)調(diào)女孩子出行一定要注意安全，而男生應(yīng)該心存善意，不能趁人之危，心正行正，做個(gè)正直的男人！ 再比如對于上海垃圾分類事情和孩子們分享自己的觀點(diǎn)：垃圾分類是資源再利用的一種措施，我舉雙手贊同。但是其中分類到啃一個(gè)雞腿都要分類到大骨和小骨就有點(diǎn)過了。同時(shí)大眾開始垃圾分類之后，政府應(yīng)該明確告知群眾各類垃圾處理的器材以及準(zhǔn)備就緒，就等待各位市民的積極參與，這樣會更有號召力！不然像以前市民幸苦分類完，垃圾車一來就一股腦倒在一起，市民看了不就是成了笑話嗎，以后再號召誰聽呢？ 總之，通過分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)生會對你產(chǎn)生很大的信任。再通過自己的言行讓學(xué)生心服，愿意相信你，你的教育會輕松很多！不久前一位學(xué)生課下問我：“老師，你怎么做到這么年輕還這么沉穩(wěn)呢？”于是我就和她嘮嗑起來，講訴自己中學(xué)時(shí)代，通過閱讀，讓自己的認(rèn)識越來越客觀，思想一點(diǎn)一點(diǎn)的變化。告訴她自己的變化是掌握在自己手中，你想讓自己成為什么樣的人，就努力往它發(fā)展，等十幾年過去了，回過頭，你發(fā)現(xiàn)你和以前已經(jīng)大相徑庭了！ 所以“親其師，信其道”確實(shí)是那么回事呢！
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今年是我當(dāng)班主任的第二年，相比第一年的茫然，現(xiàn)在我更自信了些。兩年里我深深地體會了一句話：