一、學習之問 在我做班主任的班級中遇到了一位男生，他活潑好動，想要以后去學習藝術，因此用在學習上的時間很少，寧愿逃課去學習唱歌跳舞也不愿意去學習文化知識。我是看在眼里急在心里，多次找到這位男生對他進行說服教育，但是效果都不明顯，他的說辭是“我只要特長學好了就可以，文化課不重要”。最后，我想到了一個辦法，找到了以前曾經(jīng)教過的一名學生，他也是因為喜歡藝術特長，考上了喜愛的音樂學院，因此我請這位學生現(xiàn)身說法，讓班級的這位男生了解到文化課程對于以后的專業(yè)選擇的重要性，藝術類的學生也不僅僅只看專業(yè)技能，文化課程同樣是重要的考查方面。有了前輩的經(jīng)驗，這位男生茅塞頓開，并對我保證以后在課堂上好好表現(xiàn)，學好文化課程。雖然是一件小事，但是我卻印象深刻，因為對很多學生來說，他們并沒有真正理解學習的作用，也不知道怎么選擇自己的人生道路，“學習之問”的解答還需要更多的耐心和精力，才能讓每個學生都意識到學習的重要性，也能讓學生們在學習感受到對生命價值的思考，能守護這些孩子們成長讓我覺得很幸福。 二、欣賞比喜歡更重要 對于初中階段的班主任來說，在管理方面很容易遇到的問題是學生的早戀，面對這樣的狀況，教師如果強硬的采取“隔離”政策，學生很容易產(chǎn)生逆反心理，對于學習和心理健康發(fā)展方面都有不同程度的影響，因此如何處理好學生的早戀問題，對班主任來說也很重要。在我的班級上就有這樣一對學生，互相喜歡，課下的時間也常常待在一起，彼此都產(chǎn)生了不同程度的學習下滑的狀況，我雖然心急，但是也知道不能操之過急。我分別對他們進行談話，希望他們能意識到早戀對學習的影響，可是他們卻說“我們是真心喜歡，要永遠在一起”，我明白即使苦口婆心也很難讓他們明白。隨著期末考試的成績出來，他們的名次已經(jīng)遠遠落后于開始的水平，所以我把他們的成績做成了曲線圖，問他們?yōu)槭裁聪矚g彼此，他們說因為覺得對方很厲害，學習成績好，能解答出老師都覺得困難的問題。我把成績表給他們看，他們突然啞口無言，因為他們互相喜歡的理由已經(jīng)成為了借口，兩個孩子意識到了學習成績下滑的如此厲害，距離自己想去的高中越來越遠，再加上正好趕上班級分班，兩個孩子的距離變遠了，感情也就淡了。其實對于學生來說，在相處中產(chǎn)生感情是難以避免的事情，但是教師能做的是讓學生意識到互相欣賞和激勵比單純的喜歡對于他們來說更加重要，人生的道路才剛剛開始，教師必須為他們做好引導，才能讓他們在正確的路上越走越遠，最終成就自己的人生。 三、“特殊關注”的人 班主任在教學中要一視同仁，平等的對待每一個學生，但是在我的班級中，我卻一直在默默關注著一個學生，他成了我心中特殊的存在。之所以這樣說，是因為這位學生家庭情況不是很好，單親家庭，父親外出打工，他跟著爺爺奶奶生活，剛接手這個班級的時候我了解到這個情況，就對這個學生多了一些關注。在學習中，這個學生也很努力，平時對待老師和同學也很真誠，是一個優(yōu)秀的學生。所以我會定期對他進行家訪，了解他的家庭狀況，在平時也多關注他的心理健康，他也主動把自己的煩惱向我傾訴，我們之間建立起了深厚的情感。 對于班主任來說，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，如何才能更好的呵護這些小花，也能讓他們接受到一些風雨是我們最重要的事情，我能做的就是盡我所能，了解學生的煩惱，讓他們獲得更加積極樂觀的人生態(tài)度，讓師愛在關懷中成就花開。
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回顧我的教師生涯，在講臺上、學生間、操場上，到處都留下了我和學生們歡樂的笑聲，感謝我有機會成為一名教師，能夠用教育的方式和學生們相關聯(lián)，用愛與關懷成就一棵棵小樹的茁壯成長。在我的教育認識中，愛是教育開始的起點，也是我在教學過程中始終相信的教育力量，師愛無言，卻在默默等待學生的美麗綻放。