三年一轉(zhuǎn)眼，看著學(xué)生們都成長了，但同時，我也在成長，并且從彼此的成長中感受到了當(dāng)班主任的小幸福。做一名幸福的班主任，要在學(xué)生的心田播撒幸福的種子，我認(rèn)為尊生愛生是核心。孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感、最脆弱的。班主任對學(xué)生的愛，不應(yīng)該是掛在嘴巴上的一句空話，而應(yīng)該是一個具體的教育過程。我們作為班主任，要用一顆赤誠的愛心去澆灌他們，讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長。 我們班有個孩子，七年級的時候十分開朗陽光，每到節(jié)日都會向每位老師祝福，寫張賀卡。八年級突然性情大變，變得沉默寡言郁郁寡歡的樣子，同學(xué)們都說他的脾氣古怪很暴躁動不動就生氣。安排的同桌都不愿意與他一起坐、那時候，每每想到他我就會頭疼。上課的時候，我從沒見他看過我，每次叫他回答問題，他故意很小聲地回答，我不知道他在想什么，私自溝通的時候他一個字都不肯說。但可以肯定的是，他非常努力學(xué)習(xí)，一直在爭班級前十。但要是沒考進(jìn)前十，他就馬上用一張臭臉對待老師和同學(xué)們，還把一些無辜的當(dāng)他的出氣筒。我觀察了很久，覺得他變成這樣一定有原因，我一定要找出根本原因，幫助他一起面對和解決，同時也聯(lián)系了他的家長，反饋他的情況，在他身上我下了很多功夫，批評教育，給他輔導(dǎo)，可是他就是他，不曾改變。直到九年級的一天，作為化學(xué)課代表的他，化學(xué)課上，與化學(xué)老師頂嘴，態(tài)度十分惡劣。那是一根導(dǎo)火索，終于他的哭泣中，告訴了我他的秘密，原來他的父親對他十分嚴(yán)格，他的哥哥不夠出息，所以父母把所有的希望都放在了他的身上，父親一直強(qiáng)調(diào)要求他考一中。但是以他的實力，一中不是拼一拼就能進(jìn)去的。經(jīng)過我與他父母的溝通后，家校雙方?jīng)Q定合作幫助孩子，雖然剛開始很難，他的壓力很大，很多的時候他還是老樣子脾氣不好，但是慢慢的可以看見了他的改變，他對待老師，對待同學(xué)也慢慢看見了他的笑容。我也會在課下幫他輔導(dǎo)，我也會每天都關(guān)注、關(guān)心他的一切。在班級進(jìn)行公開課之前，我找到他，告訴他我需要他幫忙，并告訴他，要讀熟課文，因為我會叫他讀課文。在那堂課上，他的課文讀得非常通順流暢，并且主動舉手回答了好幾個問題。我仿佛看見以前樂觀開朗的他回來了，我不知道我能為他做多少，只希望他能夠越來越好越來越開心。 作為班主任的我們應(yīng)該有耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改正的機(jī)會，循循善誘的指導(dǎo)他們，其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗，原因就是你沒有耐心。有時學(xué)生在你的教育下，就差一點(diǎn)點(diǎn)就完全改變，但你沒有堅持，結(jié)果你輸了，但學(xué)生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑印Ｒ虼?，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點(diǎn)耐心。耐心，也是愛，這種愛無聲，但是，可以讓花朵開放，并且綻放得更美！
教學(xué)工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職。我總想，只要每個教師能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。 |
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泰戈爾曾說：