自從當(dāng)了班主任，就免不了與學(xué)生打交道。事實(shí)上，學(xué)生工作是班主任最重要的工作。一個(gè)班主任，如果連學(xué)生都搞不定，這個(gè)班基本上是完蛋了。可是，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越難搞定了。通常情況下，剛帶七年級(jí)時(shí)，由于大家都不熟悉，對(duì)周圍的環(huán)境也不熟悉，所以最初的一段時(shí)間基本是相安無(wú)事的。一個(gè)班級(jí)帶的時(shí)間長(zhǎng)了，師生雙方知根知底了，尤其是八年級(jí)，學(xué)生又進(jìn)入了青春期，他們給自己的調(diào)皮搗蛋或是發(fā)呆戀愛找了個(gè)很好的借口，這時(shí)師生之間便進(jìn)入了持久戰(zhàn)。本人帶的班級(jí)學(xué)生可是58人啊，孤身一人的我如何抵擋的過(guò)這“千軍萬(wàn)馬”，即使一個(gè)人只犯一次錯(cuò)，我也是難以招架，更何況班級(jí)里又是一批有逆反心理的學(xué)生。這該如何是好??？好在，經(jīng)過(guò)幾年的班主任生涯，我學(xué)會(huì)了一些招數(shù)，在此與大家一起分享。 第一招：使用和培養(yǎng)班干部
真正的人才不是培養(yǎng)出來(lái)的。是金子總會(huì)發(fā)光的，基于這個(gè)觀點(diǎn)，我對(duì)班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。 有了一批助手幫忙，這個(gè)班就好帶了，我們也不必事事躬親了。但是每個(gè)班都有那么幾個(gè)棘手的學(xué)生，不是班干部能解決的，那么我們就見招拆招。 第二招：攻心計(jì)
孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是一條至高無(wú)上的原則。也是一切兵法的核心思想，我認(rèn)為，這也是一切學(xué)生工作的核心思想。本班七年級(jí)下學(xué)期就從外校轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，一來(lái)不管誰(shuí)的課就是睡覺，這可是個(gè)非常不良的影響。剛開始我是來(lái)硬的，發(fā)現(xiàn)不好使，再接著就是告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)根本不在身邊，效果也不好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)該生還是有可取之處，整理衛(wèi)生相當(dāng)了得，于是就大膽任命他為勞動(dòng)委員。突然有了個(gè)職務(wù)，表現(xiàn)相對(duì)好了一段時(shí)間?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，睡覺倒是不睡了，其他的毛病又犯了，陸陸續(xù)續(xù)，真讓人頭疼。于是找他談話，可是他卻一言不發(fā)，全是我在講，對(duì)他產(chǎn)生不了任何作用。后來(lái)我就改變策略，跟他嘮嘮家常，從中聽出虛實(shí)，知道他的這些毛病與家庭環(huán)境有關(guān)，了解了學(xué)生的心理，我再轉(zhuǎn)為攻心，經(jīng)常設(shè)身處地為他著想，尊重他，漸漸拉近我倆的距離，最終將其問(wèn)題瓦解。因此，我們教師在與學(xué)生談心之時(shí)，一定會(huì)想法設(shè)法使學(xué)生開口，學(xué)生講得越多，談話成功的可能性就越大。
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