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 回憶接手七年（10）班這一年的生活，心中有很多感慨。距離上次做班主任已是過(guò)了許久，約莫三四年了，接手十班也是倉(cāng)促之間，同事日日說(shuō)現(xiàn)在的孩子不同于當(dāng)年了，那究竟會(huì)遇到怎樣的孩子，我也并無(wú)預(yù)知。“師者，傳道授業(yè)解惑也?！蹦敲窗嘀魅尉褪菍W(xué)習(xí)、生活、德育全方位的責(zé)任者，她所要負(fù)責(zé)的比科任老師要多的多。當(dāng)我站在十班的講臺(tái)上，看著那一雙雙的活潑的大眼睛，心中道“嘿，‘班主任’，我來(lái)了！”

剛帶班，七年級(jí)初始年級(jí)，嚴(yán)似乎是不言而喻的。許多老師告訴我，起始年級(jí)不嚴(yán)格，沒(méi)有培養(yǎng)好習(xí)慣，那么后面就更難約束了。各項(xiàng)規(guī)章制度，必須嚴(yán)格遵守，良好的紀(jì)律對(duì)孩子們接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活是更好的輔助。一開(kāi)始的時(shí)候，我便嚴(yán)格抓紀(jì)律，努力培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣。而在這一年的時(shí)間里，我也遇到了許許多多新的事情。

小紅是個(gè)活潑可愛(ài)的女生，很聰明，可能是學(xué)習(xí)于她來(lái)說(shuō)并不是什么難事，良好的家境也助長(zhǎng)了她不能吃苦耐勞的毛病。剛開(kāi)學(xué)，英語(yǔ)課代表便被氣到了，小紅小測(cè)不帶本子，還借口理由一堆，什么家里附近沒(méi)有店鋪啊，什么不知道要什么樣的本子啊。每次她都撲閃著她亮晶晶的大眼睛，說(shuō)著各色借口。提醒了幾次后，我直接聯(lián)系了家長(zhǎng)，咨詢(xún)了她小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活情況，原來(lái)小紅以前就是如此，家長(zhǎng)也十分頭疼，表示很難改正。我倒覺(jué)得未必不能，小紅有點(diǎn)愛(ài)耍乖偷懶，但是并不是不能做到這些基本要求，她之所以習(xí)慣性找很多借口，是因?yàn)橹八慕杩诒桓改附邮埽改笇?duì)其十分疼愛(ài)，知道其毛病也有些縱容，所以面對(duì)學(xué)習(xí)，她習(xí)慣于找借口不去完成。我爭(zhēng)取到了她父母的配合，根據(jù)小紅的實(shí)際情況制定了目標(biāo)（當(dāng)然制定的目標(biāo)是咨詢(xún)了其父母的，也通過(guò)談話(huà)讓小紅能夠接受的目標(biāo)），十分明確告知小紅她能而且應(yīng)該做到什么，比如作業(yè)完成，比如小測(cè)合格等等。事實(shí)證明小紅能夠很好的完成這些目標(biāo)，她遇到困難時(shí)第一反應(yīng)便是思考如何解決，而不再是尋找借口。我覺(jué)得嚴(yán)格對(duì)于小紅來(lái)說(shuō)是很有必要的。

下學(xué)期時(shí)，小紅找到我，原來(lái)她作業(yè)有幾道沒(méi)有完成，她詢(xún)問(wèn)這是不是屬于沒(méi)有遵守紀(jì)律，所以是不是不能繼續(xù)參加晚自習(xí)（晚自習(xí)申請(qǐng)表上寫(xiě)明必須遵守紀(jì)律）。我先問(wèn)她是否想來(lái)晚自習(xí)，她表示很想來(lái)，但是沒(méi)完成作業(yè)又很愧疚，畢竟之前跟我約定好會(huì)完成作業(yè)。我問(wèn)她，那幾道題是不是真的不能完成，如果不會(huì)做應(yīng)該怎么處理。她回答可以早點(diǎn)到校詢(xún)問(wèn)同學(xué)。“那下一次你遇到這種問(wèn)題，可以處理嗎？”我問(wèn)她?！翱梢?！”她挺著胸脯回答道。于是我便再次給了她機(jī)會(huì)。那之后，她總體表現(xiàn)都還可以。作為班主任，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生是可以嚴(yán)格的，但是也可以適當(dāng)?shù)亟o予機(jī)會(huì)，誰(shuí)都可能犯錯(cuò)，我們的目的是為了讓孩子成長(zhǎng)得更好，剛?cè)岵?jì)，張弛得當(dāng)，適當(dāng)?shù)淖尣揭膊皇橐粋€(gè)處理方式。

做一個(gè)班主任講究方式方法，有時(shí)我也在想，我并非風(fēng)趣幽默的人，有的老師“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，可我似乎是不能的，那我該怎么辦？每個(gè)人處事方法不同，我覺(jué)得做班主任重要的是真心，只有你真心對(duì)待你的學(xué)生，他們也會(huì)真心對(duì)待你，師生擰成一股繩，一起用心去努力，總是會(huì)進(jìn)步的。每一屆學(xué)生，我都曾告訴他們“你們都是我的驕傲”。無(wú)論是成績(jī)優(yōu)異，還是學(xué)習(xí)一般，無(wú)論是乖巧懂事，還是活潑調(diào)皮，每一個(gè)孩子都有其閃光點(diǎn)，

靜下心來(lái)，看到的都是青春張揚(yáng)的臉盤(pán)。少年時(shí)，曾看過(guò)《花季雨季》，陳明說(shuō)“學(xué)生時(shí)代，能夠遇到一個(gè)好老師是一生的財(cái)富?！比绻梢裕业膶W(xué)生們，我希望我能成為你們的“財(cái)富”，多年后回首往事，記憶深處，都有彼此小小的身影，不負(fù)青春，不負(fù)未來(lái)。