 如果說每個學生都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音；教師不僅應(yīng)是學生的良師，更應(yīng)是學生的益友。我認為教育的真諦應(yīng)該是用愛去點燃生命。我努力用人格的力量塑造著人格！
八年級下學期學校開始分奧賽班，我們班有11位同學被調(diào)到奧賽班。作為班主任的我，看著那么多可愛的學生走了，心里還是有種莫名的滋味，很舍不得，也為他們高興。半學期過去了，去奧賽班的徐某某的家長突然打我電話，說想讓孩子回到我的班級，原因是孩子去奧賽班后成績一直在下降。我跟家長分析了他孩子呆在奧賽班的好處以及回本班會對孩子自信心造成永久的傷害，表明立場不要回本班。第二天我就找徐某某談心。我跟他說：“你現(xiàn)在回本班，對班級來說那肯定是好事，因為你是一位優(yōu)秀的學生。但是正是因為我知道、更堅信你是一位優(yōu)秀的學生，所以老師覺得你現(xiàn)在不該回本班。你現(xiàn)在回本班，大家都會認為你不夠優(yōu)秀，呆不了奧賽班，這樣的結(jié)果你甘心嗎？”他搖頭表示不甘心。我繼續(xù)跟他說：“你是老師看著你成長的孩子，你很優(yōu)秀，我堅信。你現(xiàn)在只是暫時遇到困難，是你沒有調(diào)整好你的心里狀態(tài)，但不代表你知識掌握不好。別人可能不相信，但我絕對相信你的知識掌握的情況是好的，只是你過于緊張，是過于緊張的心理狀態(tài)導致了你這幾次一直沒考好！”他默默的點點頭！我進一步說：“老師眼中的你是鐵錚錚的男子漢，你一定不會被這點小困難嚇倒！如果真要回本班，也一定是考好后驕傲的回來。”就這樣他放棄了回本班的念頭。其實，我并不是不歡迎這么優(yōu)秀的孩子回本班，只是我不希望、更舍不得因為這暫時的成績退步就回班，從而傷害他一生的自尊心及自信心！ 后來一個月后，又迎來了年段的月考。月考前我特意找徐某某談心，我跟他說：“你這幾次考試沒考好，是因為在考試時你一直擔心你自己考不好，所以就影響了你考場上的發(fā)揮。”他贊許的點點頭。我接著跟他講：“那你這次就不要去擔心這個，心平氣和地答題，你不可能考得比上次的年段三百多名還差了。所以只要你考試時不要去擔心考不好，坦然的答題，你就一定能考好！”他堅定說:“老師，我一定會努力考好，不讓你失望！”后來月考成績出來，他的成績是年段78名，雖然這不是他最好的成績，但應(yīng)該說他已經(jīng)考得比較正常了。我特別的開心，因為我的學生勇敢的跨過了人生道路上的一道坎坷，儲存了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣！ 作為一名班主任，我愿意在平凡中用愛和真情像和煦春風去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，也在默默中實現(xiàn)做老師的價值，實現(xiàn)做班主任的價值！ |
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