 自2014年12月來莆田市哲理中學(xué)工作至今, 我一直擔(dān)任哲理中學(xué)初中部班主任工作。作為一名剛從大學(xué)象牙塔走出來的青年教師，我始終嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)做有最效的事情。作為一名教學(xué)新人，我虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己在課下也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。具體表現(xiàn)如下：
一、教書育人，熱愛事業(yè)。 作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教2年，始終任初中部兩個(gè)班的英語課科任老師，并擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。作為一名年輕的教師，我能很好的走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。 二、鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)。 作為一名年輕的教師，我積極地參與學(xué)校開展的“青藍(lán)工程“穿幫帶活動(dòng)，不斷的向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次上課前都精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思，在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長。在我的指導(dǎo)老師陳梅香和備課組長歐明玉的指導(dǎo)下，幾次英語公開課都取得不錯(cuò)的反響。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，讓學(xué)生“親其師，信其道”。在工作中我認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。所帶的班級(jí)在兩年中，班級(jí)英語成績多次名列年段前茅，并作為教師代表去寧德及莆田湄洲參加過教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)。 三、熱愛學(xué)生，管好班級(jí)。 兩年來我一直擔(dān)任班主任工作。班級(jí)建設(shè)要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，我注重加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的成績變化、上課表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。努力構(gòu)建家校聯(lián)系，與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。 我的學(xué)生戴建平，父母離異。他歸父親撫養(yǎng)，她與父親每天都早出晚歸，父親打工，她去上學(xué)。家中爺爺文化不高，奶奶目不識(shí)丁。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，這孩子聰明伶俐，有一定的接受能力，能稱得上是合格的學(xué)生。自從父母離異后，孩子的教育問題就落在了爺爺奶奶身上。這個(gè)男孩的變化是可想而知的，他一下子就像換了個(gè)人似的，遲到早退，上課走神，目光呆滯，作業(yè)潦草不按時(shí)交，甚至不做。情緒低落，不再像以前那樣喜笑顏開，也不再像以前那樣和同學(xué)快樂玩耍。變得自卑、缺乏良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)什么都顯得沒有熱情，參與意識(shí)淡漠，厭學(xué)；不合群，平時(shí)沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往，經(jīng)受不住挫折，稍有委屈就哭。這個(gè)孩子身上之所以存在以上問題，我通過觀察、家訪、交談，發(fā)現(xiàn)他這怪僻的性格主要有兩方面原因：一是爺爺奶奶的溺愛，遷就，缺少家庭教育；二是補(bǔ)償式的父愛，對(duì)于她物質(zhì)上的要求盡全力滿足，但對(duì)于學(xué)習(xí)基本不提,品德教育從不過問。三是學(xué)習(xí)疏于監(jiān)督，養(yǎng)成了隨心所欲，無所謂的習(xí)慣。 通過電話與她的父親進(jìn)行溝通，讓他意識(shí)到孩子身上存在的問題及問題的嚴(yán)重性，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓他接受正確的批評(píng)，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他改正。讓家長明白：錢不能彌補(bǔ)孩子對(duì)親情的需求，無條件滿足孩子的物質(zhì)要求，會(huì)讓孩子滋生好逸惡勞、鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣；做家長的更應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí)肯定，這樣才能讓孩子感到父親對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心；家長更要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。經(jīng)常給兒子打電話，了解兒子的學(xué)習(xí)及生活，同兒子溝通交流；過段時(shí)間還會(huì)主動(dòng)給我打來一次電話，了解兒子在學(xué)校的表現(xiàn)。 同時(shí)我采取了以下做法幫助孩子糾正觀念、樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的樂趣。十幾歲左右的孩子，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往依據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，外界的批評(píng)和表揚(yáng)很大程度上影響孩子的情緒行為。為了讓她對(duì)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)、各種競(jìng)爭(zhēng)、人際交往中樹立起信心，： （1）給予真愛，曉之以理。 真心實(shí)意地走進(jìn)他的心靈，從心靈上關(guān)心他的健康成長，在生活中給予他媽媽般的愛，彌補(bǔ)他因?yàn)槿鄙俑改戈P(guān)愛的缺陷，驅(qū)除他由于父母不在而積壓在心頭的陰影。在他犯錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行幫助教育，心對(duì)心、面對(duì)面的對(duì)他動(dòng)之以情，曉之以理，幫助他學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)追求。 （2）拒絕訓(xùn)斥，力行寬容教育。 在他上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不按時(shí)完成，書寫潦草，丟三落四，遲到早退，紀(jì)律松散的情況下，對(duì)其盡量減少訓(xùn)斥，力爭(zhēng)能抽出時(shí)間和他談心交流溝通，必要的時(shí)候可以寬容他，或?qū)⒆鳂I(yè)量和難度降低。對(duì)他多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。 （3）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，嘗試成功教育。 為使他擺脫自卑心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心，我除對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)、真誠的幫助和關(guān)心以外，還為他提供嘗試成功的喜悅。鑒于他在勞動(dòng)中表現(xiàn)積極，我就及時(shí)捕捉到他的這一亮點(diǎn)，讓他負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生，他還真不負(fù)厚望，他們那組的地面特別干凈。我就對(duì)他大加表揚(yáng)。同學(xué)們也向他投去贊賞的目光。在大家的贊許聲中，他體驗(yàn)到了成功的喜悅。 在他走出自我否定的低谷、找到自信后，我立即把他的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，告訴他：你現(xiàn)在要以學(xué)習(xí)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，將來才能迎接人才競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。從此他的學(xué)習(xí)還真有了進(jìn)步。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我深知教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中我會(huì)一直苦鉆研，腳踏實(shí)地繼續(xù)做好教師工作。
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