 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學生。正是這份真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?我的回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力!。 所以我在和孩子們相處中，更多的是給他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭! 初次和七年4班學生相見，天空澄澈，云淡風輕。我在講臺說著：“我的名字是李小霞”，說完我雙眼迅速地掃視著每個孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的，有用清澈的眸子盯著我的，當然也有躁動不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是“何方神圣”……調(diào)皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。突然，當頭棒喝，“這個名字太俗氣！”一個男孩大聲地喊出來，學生齊刷刷地看著我，哄堂大笑起來，我愣了，停頓了一會兒。我趁機觀察了一下這個孩子，坐姿懶散，喜歡動來動去，前后搭訕，有一股桀驁不馴的脾氣。他就是林冠華！ 下課的時候，我找他談心，想和他成為朋友。因為我明白，他是我教學事業(yè)的一道檻，我應該讓他喜歡上歷史，喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，說著：“老師，其實你蠻漂亮的，就是個子矮，還沒我高……”還沒等他說完，我呵止了他，“回教室去”。上課時他總是語出驚人，出人意料，讓你不知道如何收場。比如他舉手要求回答問題，“炎帝怕輸了……”，竟完完全全是莆田話，弄得大家是哭笑不得，整個教室人仰馬翻。 一天晚上我做了場噩夢，夢中的他把我辦公室所有的東西都扔進垃圾桶！還惡狠狠地說：“你等著！”我準備把這個夢說出來，想控訴他給我造成的心理傷害。然而，有個同事告訴我有時候換個角度想問題，會得出不一樣的結(jié)果。比如，他用方言朗讀，你可以引導學生保護方言是對的，但要學好普通話。他不懂禮貌，你要委婉引導而非厲聲斥責。我豁然開朗，按照她的建議，我這樣告訴他：“我昨天夢見了你，夢見你流利完整得背完了一篇文章，安安靜靜地坐滿了一節(jié)課?！边€特別強調(diào)：“你在我心目中占有重要的地位！”這句話我說得特別地堅定，他驚訝地望著我，眼睛閃著特別溫和的光。“謝謝您，老師，我會努力的!” 隨后的日子，我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變，他能夠很認真地聽我講課，不再隨便打斷我。每次抑制不住的時候，總是高高地舉起手。 我發(fā)現(xiàn)改變的不僅僅是學生，我自己也在改變。我剛開始因缺乏經(jīng)驗，總是以一種蠻橫的態(tài)度去壓制學生，效果適得其反，和他們越走越遠。但現(xiàn)在，在哲理中學這片神圣沃土的滋養(yǎng)下，在各位老師悉心指導下，我逐漸地成長、成熟，能夠換一種思維，用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們，鼓勵他們，換來的是他們對我的愛戴與信任。他們會在課堂上聚精會神地聽我講課，他們會在課外親切地喊我“小霞姐姐”，他們會在陽光下和我一起奔跑放飛夢想! 如果你現(xiàn)在還問我：“一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?”我會非常肯定地說：“會的”！因為贊美是暗室中的一只蠟燭！一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用！ |
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