每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充滿愛的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。所以對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，讓他們學(xué)會(huì)自信。 有一次，班里有個(gè)學(xué)生吳某，她經(jīng)常不完成作業(yè)，甚至逃學(xué)，找她談了幾次話教育她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。她雖然表示改正錯(cuò)誤，可沒過一天又完不成作業(yè)。同學(xué)們也疏遠(yuǎn)她，她情緒一落千丈，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說話，有時(shí)在路上遇見我繞道走?？吹酱饲榫埃倚睦锖懿皇亲涛?，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，教育方法過于簡單，也許應(yīng)該深入了解孩子的家庭狀況。父母對(duì)她平時(shí)缺少關(guān)懷，出了問題就拳打腳踢，所以她抽煙喝酒找男朋友，雖然最后她還是休學(xué)了，但是她撂下一句話，我只覺得對(duì)不起班主任，不想讀是我的事，請(qǐng)爸媽不要找班主任了，她不是神，又感動(dòng)又覺得可惜，這孩子真的是可以發(fā)展很好的，只是一旦在最關(guān)鍵的階段沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一下子要靜下心來坐在教室里確實(shí)很難。 我想對(duì)于成績差，表現(xiàn)不好的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì)，更需要愛和鼓勵(lì)。因此在教學(xué)時(shí)，我把情感教育納入課堂教學(xué)的全過程，給后進(jìn)生恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，欣賞后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地對(duì)待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。比如：“請(qǐng)不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問題?！惫膭?lì)性的語言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。 溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。在對(duì)孩子的教育過程中，我們多么需要微微的南來風(fēng)。 有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！ 總之，教無定法。任何一種方法，只要我們使用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問題，相信會(huì)給我們的教學(xué)帶來更多的實(shí)效，給我們的課堂帶來更多的生氣。 一天上課堂上，當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎？”我聽了這聲幼稚的發(fā)問，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是歐同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說：“歐同學(xué)，你身上怎么會(huì)沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動(dòng)，還有誠信的可貴品質(zhì)?！碑?dāng)我表揚(yáng)他擁有誠信時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無信，還列舉了許多事例說明。有一次放學(xué)，我請(qǐng)歐同學(xué)留下補(bǔ)寫作業(yè)，但臨到放學(xué)時(shí)，突然有家長找我談事情，歐同學(xué)找了我好幾次都沒找著，第二天一早，我剛踏進(jìn)辦公室，他就來交作業(yè)了?？梢姡莻€(gè)有誠信的孩子。盡管他做過不誠信的事，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了，沒有再站起來反駁了，這時(shí)的歐同學(xué)低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。 在今天的課堂上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)歐同學(xué)勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問題很淺顯，很簡單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來，能主動(dòng)發(fā)言了，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光，但我相信，從今以后歐同學(xué)不再是低頭彎腰的孩子，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂的孩子！ 我想起一位老教師曾經(jīng)講過的一段話：“關(guān)愛像雨露，可以潤澤學(xué)生干涸的心田；信任似春風(fēng)，可以吹開學(xué)生禁錮的心扉。”經(jīng)過反復(fù)考慮，我意識(shí)到：要想妥善解決這件事，必須對(duì)他施以關(guān)愛和信任。 一名教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長。 |
