 從踏上教育之路已經有五年多了，但是班主任工作經驗卻是一片空白的。在我教學生涯的第五年，也是我初為人母的這一年，我的班主任工作生涯開始了，在這一年當中不能說我的經驗就積累了很多，相對于其他老班主任來說我就像一個初出茅廬的小孩，一年來，跌跌撞撞地就這么走過來了，回顧起來，總有那么一些學生，那么一些小故事，深埋于心底，揮之不去。
在我的眼里，我的“孩子們”都是優(yōu)秀的，有的活潑開朗，有的樂于助人，有的性格內斂，有的默默無聞……，但是總有那么幾個時常會讓你頭疼。班里有個女孩叫思逸，她的爸爸媽媽在她很小的時候就離婚，從小她就跟著她的奶奶一起在鄉(xiāng)下生活，也許是父母離異的原因，也許是隔代教育的原因，在她身上有很多的習慣并不是那么的好，成績一般，大錯沒有，小錯不斷，晚自習喜歡找人講話，宿舍熄燈后也喜歡找人講話，做事拖拉，經常遲到，不管是什么樣的錯誤，都會為自己找很多的理由開脫，但是，優(yōu)點還是有的，性格很開朗，很愛幫助別人，有一顆感恩的心?？擅刻炜傆邪喔刹縼矸从衬衬橙讼艉屯瑢W說話，某某人又遲到了。我一度拿她沒轍，跟她談心，沒有效果，跟她家長聯系，父母都不在身邊，也拿她沒轍，那一陣子，看到這個學生，我都會覺得很頭疼，花在教育她身上的時間比花在其他學生身上的多好多倍。剛開始我利用她的優(yōu)點發(fā)展她，她的語文比較好，我讓她當課代表，希望她身為班委能夠以身作則，但是事與愿違，她不僅沒有以身作則，還濫用“職權”，最后不得已又使出所有教師都常用的手段，所謂的保證書、檢討書都派上用場了，但是這一切手段都無濟于事。我想，總這樣沒有效果的教育也是徒勞的，我一度想要放棄，但也許是初為人母，母愛泛濫吧，有時候我又會很心疼她，別的爸爸媽媽經常三天兩頭過來看孩子，她的父母卻一個電話都沒有，我又心軟了，我自作主張地認為她的內心是缺愛的，我想利用我的綿薄之力來去愛她。于是我的工作又有了新的方向。我不再跟她談話，只是偶爾跟她聊聊家常，天氣冷的時候特意提醒她注意保暖等等。在聊家常的過程中，她開始慢慢地卸下防備，敞開心扉，開始愿意聊她的家庭，聊她的爸爸媽媽，聊她的內心需求，在這個過程中，我又有了意外地“收獲”，原來她的身體不太好，她一直有輕微的胃病，原來她很“怕”她爸爸，但表面上又裝做什么都不怕的樣子。于是，我又開始了與她爸爸漫長的溝通之路，幸運的是或許不是從她家小孩的缺點入手，而是從愛切入，好像一切問題就迎刃而解了，她的爸爸開始很配合我的工作，事情似乎朝著越來越好的方向發(fā)展了。慢慢地她改掉了熄燈后愛講話的毛病，慢慢地她不再那么經常遲到了，哪怕是遲到了，也不再為自己的遲到去編各種各樣的理由。而是主動過來認錯領罰。而我們一如既往地私底下偶爾聊聊天，開開玩笑。但是人總是不容易滿足的，我總是希望她還能做得更好，總是希望她最好都不出現在遲到的名單中。我總是在想我還能怎么做，生活有時候總是會出現某個契機，在那可以稱之為最后的一次領罰（早上做衛(wèi)生），在之前的聊天中，我知道有時候她早上因為要做衛(wèi)生，她會擔心再遲到，會讓同學代買面包當早餐。在那個冬天的早晨，我突發(fā)奇想，也許在這寒冷的早晨，她需要的不是面包，而是一份熱騰騰的粥，于是我決意幫她買一份早餐，當我看到她用雙手小心翼翼地接過那份粥時，我知道她變得“不一樣”了。從那次領罰到現在，她再也沒有過來領罰了，而她的成績也一直在進步。同時在新的學年，她還積極推薦自己當物理課代表，她說再給她一次機會，她相信自己可以做好，而我也相信她真的可以做好。 愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。老師往往是打開學生心靈的鑰匙，一位優(yōu)秀的教師要有一顆關愛學生的心。在和學生相處時，要更多地關注學生的心靈，關注學生生命的進程。當老師與學生敞開心扉，當老師與學生真情涌動時，才能為教育注入生機。但是愛的教育不能沒有藝術和教育的智慧，只有融入教育智慧的是愛才能是學生自己的愛。雖然這個過程是漫長的，但我會堅持。 |
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