15-16學(xué)年優(yōu)秀班主任陳娟--愛的教育
【作者：/來源：】 【發(fā)布時(shí)間：2016-09-22】 【閱讀：
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時(shí)間在繁忙的工作中匆匆流逝，一晃我已經(jīng)工作十年了?；叵胫蛯W(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種酸酸甜甜的滋味油然而生。2006年9月我到哲理中學(xué)任教，從走進(jìn)校門那刻起，我便開始了我的教育生涯，在那里整整度過了十個(gè)春秋，也漸漸喜歡上了這個(gè)擁有百年歷史的名校，在這里留下了我的足跡，也留下了我的教育故事。
在工作的第7年，2013年8月底我開始帶班了，身為七年十班的班主任，我覺得愛的教育最能感化學(xué)生，讓他們的心靈受到呵護(hù)。為此，我及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)人情況，對(duì)學(xué)困生和家庭特殊的學(xué)生給予特別的關(guān)懷。記得剛帶班時(shí)，班上有位女生叫蘇一彬，是一個(gè)特殊家庭的孩子，家中有爸爸媽媽。一天，正好是早晨早讀，我到教室檢查人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她沒來，我就給她家打電話，她的父親把她帶來了，但是說這孩子不想上了，她是來幫忙拿東西的。這孩子有天生的自閉癥。到學(xué)校學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)習(xí)跟不上，壓力很大，厭學(xué)，經(jīng)常搞失蹤，最嚴(yán)重的一次是躲在教學(xué)樓十一層的一個(gè)小房間里，為了找到她，我派學(xué)生挨層挨間的去搜索，怕孩子想不開。帶孩子找到后，我先安撫孩子的情緒，然后讓家長帶回家，幾天后，我決定和這個(gè)學(xué)生談?wù)?，我把蘇一彬叫到旁邊，對(duì)她說了很多，最后她終于決定留下來繼續(xù)讀書，此后，我在平時(shí)的班級(jí)管理中對(duì)她關(guān)注較多，在學(xué)習(xí)中也經(jīng)常給她一些鼓勵(lì)，但是，因?yàn)樽陨碓颍诔跻幌聦W(xué)期時(shí)，家長來辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，聽說轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下的學(xué)校去，心情開朗很多，學(xué)習(xí)也有信心了。
一直以來，學(xué)生對(duì)老師都是“敬而遠(yuǎn)之”，而我卻不以為然，主張平等、和諧、民主、寬松的朋友式的師生關(guān)系。“親其師，信其道”，本著真正尊重、理解、支持、賞識(shí)的原則，對(duì)待每個(gè)學(xué)生。一次班里的李亮同學(xué)上課看小說，我說了一下，卻遭到他的頂撞，可我并沒有計(jì)較，而是以冷靜的理智，寬容和耐心教育這個(gè)學(xué)生，他被感動(dòng)了。正是在我及時(shí)的關(guān)心和幫助下，使許多學(xué)生如沐春風(fēng)，增強(qiáng)了信心和勇氣，除此之外，我還采取個(gè)別談話，增加與學(xué)生的交流，更深刻的了解學(xué)生，讓學(xué)生能夠在民主、寬松的氛圍中自覺參與班級(jí)管理。
正是這樣，我把學(xué)生當(dāng)成主人，嘗試著用愛心管理班級(jí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用愛感化他們。充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，能動(dòng)性，才使班級(jí)管理井然有序，取得了可喜的成績。不懈的支持
“自信是成功的一半”。學(xué)生們都有嘗試新事物的欲望，但他們也容易在失敗后氣餒，作為班主任，我經(jīng)常在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中給學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)，給他們精神上的支持。尤其是在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)積極，把一件事做得很好時(shí)，我就會(huì)從不同角度適時(shí)表揚(yáng)。記得那一次，學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)
，作為新班主任我起初信心不足，總覺得自己不善于組織這樣的活動(dòng)，但在訓(xùn)練過程中，我看到學(xué)生們的積極性很高，而且我們班委負(fù)責(zé)的很到位，這都給了我莫大的信心，我覺得還是應(yīng)該和學(xué)生努力一回，把這次活動(dòng)搞好，我告訴學(xué)生“無論結(jié)果如何，大家齊心協(xié)力拼一拼”。終于，功夫不負(fù)有心人，我們班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)很出色，獲得了第二名的好成績。比賽結(jié)束后，同學(xué)們那種難以抑制的興奮，讓我觸動(dòng)很深，我看到了他們久違的自信，我也很欣慰。那天晚自習(xí)，我就他們的精彩表演給予肯定，并告訴大家：“時(shí)刻都要有拼一拼的精神，無論結(jié)果如何，我們都要努力爭取，這次的成功是一個(gè)很好的開頭，今后無論做任何事都要有信心?！贝撕?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性不斷高漲，不僅學(xué)習(xí)慢慢在進(jìn)步，尤其在學(xué)校各類活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，先后歌詠、“書畫展”以及“科技創(chuàng)新大賽”中都取得了優(yōu)異的成績。
其實(shí)，班級(jí)活動(dòng)是最好的思想教育材料，無論成功與失敗，我們老師都應(yīng)該從不同角度給予肯定，即使沒有成功，他們的參與和努力也是值得表揚(yáng)的。我認(rèn)為這種表揚(yáng)一定要及時(shí)，才會(huì)收到意想不到的效果，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教會(huì)他們在學(xué)習(xí)和生活中能積極應(yīng)對(duì)一切困難。從此，我的教育理念里更注重身教，用自己的一言一行演繹身為人師的職責(zé)。我覺得教師是學(xué)生心中的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)他們起著潛移默化的影響。
我在長期的教育工作中也始終堅(jiān)持“身教勝于言教”，在平時(shí)和學(xué)生相處中，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，處處起示范帶頭作用，留意細(xì)節(jié)問題。為此，每次我接一個(gè)新班級(jí)，在要求學(xué)生不遲到、不亂丟垃圾、把書桌整理好的同時(shí)，我每天提前20分鐘到校，每一堂課我都會(huì)站在教室外候課，上課從不接無關(guān)緊要的電話、不隨隨便便離開教室。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們慢慢的不遲到了，丟垃圾現(xiàn)象也少了，書桌上的書不亂擺了，上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)也少了。
為了和學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通，贏得他們的心靈，我常在課間和學(xué)生交談，談他們感興趣的話題，一次次用滿腔溫情激勵(lì)那些曾掉隊(duì)的學(xué)生不斷進(jìn)取，嘗試著走向成功，也是因?yàn)槲业膼坌暮湍托拇騽?dòng)了孩子們，他們在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中給了我一次又一次的驚喜，至今好多學(xué)生還與我保持著長期的聯(lián)系，每到節(jié)日都會(huì)收到他們電話和短信的祝福
。每次感到累的時(shí)候，想到和學(xué)生們聊天時(shí)開心的情景，想到生病時(shí)學(xué)生的一聲聲問候，我就覺得累是值得的。我喜歡和學(xué)生聊天，了解他們的思想；喜歡和他們共同勞動(dòng)，享受成功的歡樂；更喜歡和他們一起游戲，放松自己的心情。在我擔(dān)任班主任期間有歡笑，也有淚水；有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是：歷經(jīng)酸、甜、苦、辣后，收獲的慰藉與幸福，這三年的帶班經(jīng)歷對(duì)我來說，是一筆寶貴的財(cái)富，歷練了我，讓我收獲甚多。
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