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陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在教師手里操縱著幼年人的命運(yùn)，便操縱著民族和人類的命運(yùn)。”選擇教育行業(yè)，就是選擇了一份職責(zé)，任重而道遠(yuǎn)，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)。一個(gè)好的老師能夠改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，一個(gè)好的老師創(chuàng)造的是民族的未來(lái)。在我們的肩上，背負(fù)著每一個(gè)家庭的希望與民族的希望，我們澆灌的是祖國(guó)的花蕾！走上神圣的三尺講臺(tái)，粉筆灰染白我們的頭發(fā)，我們的青春也跟著一去不復(fù)返。所有的辛苦比起孩子們能擁有美好的明天都不足掛齒，什么都值得！

管理班級(jí)，需要“三心”---細(xì)心、耐心、愛(ài)心。細(xì)心決定成敗，真誠(chéng)的愛(ài)心和執(zhí)著的耐心是班主任的成功之道。每個(gè)孩子的心門后面，有著一個(gè)不可估量的小宇宙。作為老師，我們必須要了解每一位學(xué)生。我們只有了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，才能與其共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“其實(shí)在每一個(gè)孩子心靈最隱蔽處的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)他就會(huì)發(fā)出特有的音響。要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，那么我必須同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！蔽覀円谜嬲\(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生，用耐心去傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓他們的心靈深處感受到老師愛(ài)的暖流，為孩子們指出一條明路。

初中生正處在從兒童到少年轉(zhuǎn)變的時(shí)期，他們介于自覺(jué)和幼稚、獨(dú)立和依賴之間。怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、自我管理的主人是老師們?cè)撟⒁獾闹攸c(diǎn)。

我首先著手班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。每周一至周五都安排一個(gè)有能力的值日班委幫忙管理班級(jí)的大小事務(wù)。利用班會(huì)課，組織全班同學(xué)討論學(xué)習(xí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。根據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題有針對(duì)性、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。對(duì)照行為規(guī)范，讓每位同學(xué)找出自身問(wèn)題，并做出整改。而后，根據(jù)我班實(shí)際情況，與同學(xué)們民主探討，共同制訂出一份班級(jí)公約、宿舍公約。以此讓每個(gè)同學(xué)嚴(yán)格遵守班規(guī)、自我約束、自主學(xué)習(xí)。

一個(gè)班級(jí)單單有紀(jì)律還是不夠的，班級(jí)的文化氛圍也很重要。必須想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，整個(gè)班級(jí)面貌才會(huì)積極向上。所有人都希望自己被老師肯定。通過(guò)每次的單元測(cè)試、周測(cè)、月考、期中考、期末考、以及平時(shí)的操行選出“本周之星”、“本月之星”、“禮儀之星”、“年度十佳學(xué)員”、“年度總冠軍”、“最大進(jìn)步獎(jiǎng)”等等…給學(xué)優(yōu)生設(shè)立一個(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，互相促進(jìn)，相輔相成；為學(xué)困生提供援助，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生解難答疑。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍馬上濃厚起來(lái)，效果顯著。

不少老師忙著管學(xué)生的紀(jì)律，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽略了孩子的個(gè)性成長(zhǎng)。學(xué)生的心理健康問(wèn)題，是老師們義不容辭的責(zé)任。曾有個(gè)女學(xué)生本來(lái)很優(yōu)秀，但中間有段時(shí)間突然變得郁郁寡歡，成績(jī)一落千丈，問(wèn)她什么事情她又保持沉默，什么都不肯說(shuō)。眼見(jiàn)著一個(gè)好端端的學(xué)生突然變成這樣，心里很是著急，跟家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)也只是聽(tīng)著我對(duì)他孩子現(xiàn)狀的描述，嘴巴應(yīng)付著“哦哦”幾個(gè)字，感覺(jué)一副滿不在乎的樣子。無(wú)奈之下，只好先結(jié)束與家長(zhǎng)的談話。后來(lái)，我找到了該同學(xué)的好友，讓她去跟這個(gè)女生談?wù)勑?。果然這個(gè)女生全部都攤牌了，她告訴好友，家里跟她說(shuō)，讓她回去相親結(jié)婚。福建沿海一帶，某些鄉(xiāng)村是有這樣的陋習(xí)，女孩子年齡越小，結(jié)婚時(shí)“賣”的價(jià)錢越高。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)服女兒“學(xué)的好，不如嫁的好！”在他們的眼里，會(huì)讀書(shū)的等大學(xué)畢業(yè)，找個(gè)工作，領(lǐng)個(gè)小工資，辛辛苦苦干一輩子，也賺不了幾個(gè)錢。想讓自己過(guò)得富裕，還得靠自己辛勤勞作。還不如直接找個(gè)富二代，什么都不用干，直接享福！女孩子年齡小，選擇面廣；年齡大，選擇面小。好友把得到的訊息反饋給我，我馬上進(jìn)行了家訪。找到家長(zhǎng)，改變他們的看法，只有讀書(shū)才能明辯是非、區(qū)分真?zhèn)?、看透善惡，只有讀書(shū)才能把握時(shí)機(jī)，成就理想。否則思想滯后，幼稚生存。《未成年人保護(hù)法》第九條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?！薄痘橐龇ā芬膊蝗菰S未成年人結(jié)婚。家長(zhǎng)們一聽(tīng)，接納了我的想法，并保證會(huì)讓他女兒的學(xué)業(yè)繼續(xù)，讓孩子追求自己的夢(mèng)想，以免后悔終生。女孩終于豁然開(kāi)朗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)有所進(jìn)步，但仍需努力上進(jìn)，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步！我在學(xué)習(xí)上給予她最大的幫助，生活上也多噓寒問(wèn)暖，后來(lái)她考上了高中，考上了大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后找了一份自己理想的工作，跟我分別已經(jīng)好些年了，到現(xiàn)在每逢節(jié)假日都會(huì)不忘給我發(fā)短信、打電話…心里倍感欣慰。

多一位學(xué)困生不如多一位好學(xué)生。本著良心，我不想看到曾經(jīng)的學(xué)生辛苦生活的樣子…曾在街上看到兩學(xué)生在撿散落在地上的磚塊，旁邊停著一部拖拉機(jī)。想必應(yīng)該是在工地辛苦的打工吧…曾經(jīng)在超市門口看到一學(xué)生在門口站崗…我很痛心！恨自己沒(méi)能把他們教好，讓他們有個(gè)美好的未來(lái)！但，我只是一位普通的老師，我不能保證每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，可我必須盡我所能，讓盡可能多的學(xué)生優(yōu)秀，讓盡可能少的學(xué)生在未來(lái)的路上艱難行走，看到他們辛苦生活，我于心不忍！愛(ài)我們的學(xué)生吧！他們跟我們的孩子一樣，都該擁有美好的明天！